Ministrul Educației, Daniel David, a afirmat recent că înțelege profund sistemul de învățământ preuniversitar, deși anterior recunoscuse că nu-l cunoaște la fel de bine ca pe cel universitar.
„Din păcate, înțeleg prea bine această problemă. Știu ce înseamnă norma, știu ce înseamnă sistemul,” a declarat Daniel David într-o intervenție live la o televiziune națională, joi.
Această declarație a fost reprodusă și într-un comunicat oficial emis de Minister, după aprobarea Legii Bolojan. În document, David a precizat că „cunosc bine sistemul educațional (preuniversitar și universitar) și de cercetare, atât din interior, cât și din exterior. Astfel, înțeleg disfuncționalitățile exprimate de ambele categorii de actori și mă străduiesc să le corectez.”
Totuși, la începutul mandatului, într-o conferință de presă din ianuarie 2025, ministrul recunoștea că nu avea o imagine completă asupra învățământului preuniversitar.
„Când am preluat funcția, cunosceam cele trei componente ale sistemului, dar nu am apreciat suficient interesul publicului și al presei pentru domeniul preuniversitar. Ca rector, îl cunosc bine; nu pretind că îl cunosc perfect, însă acum, în calitate de ministru, îl înțeleg din ce în ce mai bine.”
În primele luni ale mandatului său, a emis mai multe declarații în care sublinia că se simte mai confortabil în mediul universitar, decât în cel preuniversitar.
„Nu am venit să schimb radical lucrurile, nici să le mențin neschimbate. Orice modificare trebuie justificată. Pe baza raportului din luna mai, vom putea analiza alte propuneri pe termen mediu și lung.”
Raportul menționat nu a inclus nicio prevedere adoptată în Legea Bolojan, iar legea, la rândul său, nu a integrat sugestii din acel document.
Deși președintele și premierul au susținut public viziunea ministrului asupra reformei, măsurile ulterioare au avut o altă orientare.
Problema lipsei de cadre didactice
În declarațiile sale, ministrul a subliniat permanent problema acută a lipsei de cadre didactice în România.
„Este o problemă cunoscută de câțiva ani. În cadrul unor dezbateri anterioare, s-a discutat despre necesitatea majorării salariilor profesorilor. Considerăm că, aşa cum s-a întâmplat în sănătate, atunci când au plecat mulți medici din ţară și s-a acordat atenție creșterii salariale, trebuie să abordăm şi problema educaţiei. Creşterea statutului şi a rolului social al profesiei didactice se poate realiza prin bonusuri, formare profesională, dar fundamentele sunt salariile. Un salariu adecvat comunică valoarea profesorilor în societate. Ca rector am observat că cei mai buni studenți evită deseori cariera didactică preuniversitară din acest motiv.”, a declarat David.
Raportul menționat a evidențiat și problemele suplinitorilor calificați, care nu au acces la posturi pe termen nelimitat. Daniel David a susținut necesitatea unei noi strategii de titularizare și a unor venituri mai mari pentru tinerii profesori.
Cu toate acestea, prevederile Legii Bolojan par să favorizeze profesorii deja titulari și să mărească numărul de elevi pe clasă.